Actividad 6, Estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias de aprendizaje: Uso reflexivo de procedimientos que se utilizan para realizar una determinada tarea.

• Estrategia: Arte de proyectar o dirigir. Siempre consientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Guía de las acciones que hay que seguir.

• Capacidad: Genética desarrolladas con la experiencias que produce el contacto con un entorno culturalmente organizado.

• Habilidad: Son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momento, o que han sido desarrolladas a través de la práctica.

1. Observación de fenómenos.
2. La comparación y análisis de datos.
3. La ordenación de hechos.
4. La clasificación y síntesis de datos.
5. Representación de fenómenos.
6. Retención de datos.
7. Recuperación de datos.
8. Interpretación e inferencia
9. Transferencia de habilidades.
10. Demostración y valoración de los aprendizajes.

• Reflexión consciente

• Planificación

• Realización

• Evaluación

• Primer objetivo:

Mejorar el conocimiento declarativo y procedimental

• Segundo objetivo:

Aumentar conciencia del alumno sobre las operaciones y decisiones mentales que realiza cuando aprende el contenido o resuelve una tarea.

• Tercer objetivo:

Consiste en favorecer el conocimiento y el análisis de las condiciones.

• Procedimiento: Conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta. Planificación, realización y evaluación.

Componente para el diseño de unidades

Área y contenidos curriculares.

Objetivos y habilidades cognitivos

La actuación estratégica.

(pretende enseñarse)

La descripción de las actividades de la enseñanza aprendizaje y evaluación.

• Declarativo

Qué ocupo saber

(Conocimientos previos)

• Procedimental

Qué se necesita

(Procedimiento para lograr aprendizaje)

• Condicional

De acuerdo a las condiciones

(Analiza las condiciones para lograr un ambiente de aprendizaje)

• Interdisciplinar: Se enseña y aplica en diferentes disciplinas o áreas del currículo escolar.

Disciplinar: Se enfoca en un área específica.

• Anudar
• Restar
• Ortografía

• Algorítmico: Cuando la sucesión de las acciones que hay que realizar se haya completamente prefijado y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea.

• Copiar o imitar
• Citar fuentes bibliográficas

• Heurístico: Acciones que comportan un cierto grado de variabilidad  y su ejecución no garantiza la consecución  de un resultado óptimo.

• Planificar una entrevista
• Reducir el espacio de un problema complejo
• Adivinar el significado de una palabra

• Método: Acciones que se consideran procedimientos más o menos complejos entre los que también concentramos las ya mencionadas técnicas.

• Técnica: Pueden ser utilizadas de forma más o menos mecánica, sin que sea necesario su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien las utiliza.